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名师风采

渭城中学名师辑录之何兵团

发布时间:2021-04-30 16:00:27 来源:

潜心研教善总结 爱生帮扶不言悔

专访渭城中学优秀数学教师何兵团

  天生一副热心肠,见人微笑先搭腔。教育所行在于心,责无旁贷为生忙。从教所悟甚是多,一切期望在渭中。

  何兵团大学本科 数学与应用数学专业,咸阳市数学学会会员,全国中学生数学学科竞赛优秀教练员,数学备课组组长,曾多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”。参与《高中数学世纪金榜》的编写工作,潜心研教,书写专业论文,其《周期函数的判定》、《用圆的性质巧解圆锥曲线的问题》、《浅谈不等式的整数解的个数问题》、《高中数学解题误区与课堂教学》等十余篇论文发表在省、市期刊,获得省、市、区论文或课件等“一、二等奖”。并主持市区级课题两项,参与区级课题两项。

一:巧学数学有三总,学思答辩在行内

  数学学习自有巧妙和精通之处。每一个老师都有其精妙绝伦的本领,让学生获益。何老师通过近20年的数学教学总结出学习的三点:首先,趣味数学教学。作为一名数学老师,要把数学和科学技术、天文地理联系起来,通过艺术的语言让学生从数学知识在各学科的应用上,找出数学学习的乐趣和规律。常分享励志人物的故事,让学生从这些数学名人的身上寻找他们内藏的潜力和无限可能,激发他们对数学学科产生浓厚的兴趣,从而钻研苦读,成为数学的好苗子。其次,注重学生逻辑思维的锻炼和学习技能的培养,养成良好的思维习惯。在教学中常常一题多解,举一反三,深入浅出等策略培养学生思维习惯,通过变式训练巩固和加强学生知识和能力。让学生认识数学学习的规律,在创新中预见求知,以寻找自身学习的突破口而不断进步。最后,在教学中善于总结和反思。课堂上学生基本每节都能听到便于记忆和实用的口诀,这些口诀朗朗上口,便于学生理解记忆,使学生激动不已。

二:找出问题学生的症结,打开学习的智慧之门

  何老师亲切随和,踏实稳重,虽不善言辞,但对学生的喜爱如涓涓细流,温润着每一个学生。记得有一个学生,入校时家里条件挺好的,吃穿用度都很大方。可是后来何老师发现,该学生性情大变,神情恍惚,学业退步。他便注意起该学生,后来得知孩子的父亲经营煤矿被人诓骗,全家人受累。该生学习好,有强烈的学习意愿,看到她在同学面前自惭形秽,可怜兮兮的样子,甚至于起了辍学打工的念头。作为班主任的何老师,在工资不高,家里也有老人孩子的情况下资助了该生。新学年给她交了学费,时常在生活用品和学习上给予帮助。好在这个学生能坚强挺过,在家庭发生巨变的情况下,后面保持了乐观的心态。何老师事无巨细,鼓励督导也感动了她,使她学习上主动积极,成绩优秀最后考到了好的大学,为家庭带来了新的希望。也让何老师为她能恢复自信,找到属于自己的理想大学而高兴。

  还有一个从农村慕名而来的学生,当时入学时中考分数刚好达到学校的录取分数线。从高一开始,便跟不上节奏,课堂上让做数学题,他总是错得一塌糊涂。何老师很急,专门把他留下来辅导功课,将他的错题进行归类总结,找出错误的原因帮他分析,对他的错误及时纠正和指点。他逐渐被何老师的认真和负责所感动,学习进入了状态,很快成绩有了提高,一时间课堂发言成了他很快乐的事情。高二数学成绩就开始突飞猛进,到了高三数学成绩已经到了全班第一的好成绩。高考前的每一次练考,他都会考出140分左右的好成绩,最后各科功课也像连锁反应一般迎刃而解全部提升。或许他被何老师帮助提醒找到了学习的动力和方法,也明白了如何用功和抓住机会,在不忘恩师的亲自言教下最后考到了长安大学,以梦驻华,颇让何老师高兴。

  像这样逆袭和不断超越的学生对何老师来说,已经不足为奇。有些学生发育迟缓,尤其男女生发育不同,有时候学习先前就是不开窍,一旦有人在他们混沌迷茫的时候,给他们打开一扇通往成功之路的窗户,他们就会很快看到光明,从此渐悟渐得,清楚地明白自己需要什么。中考来时学习成绩差的学生,在何老师的点拨下最后都考到了135分、138分的好成绩,这样的例子不在少数,何老师笑着说老师们最开心的莫过于学生考出高分。能达到这样分数的学生,让何老师感到惊喜的是他们一旦数学找到了窍门,其他科目也会同时提高,各科成绩的提高均显示出不可估量的速度和实力。因此何老师说,身为教师,最好的教育不是填充式漫无目的地消耗,也不是随意就剥夺一个人上进的机会。对每个人要切中要害,锁定目标,直接找到他们所遇问题所在,一步步引导和改善,他们才会幡然醒悟,掌握其中的奥妙,拥有了前进的动力,其它科目自然也在进步中乘胜追击,有了力挽狂澜的勇气和斗志。

三:创研并举,未来可期

  何老师热爱教育事业,敬业爱岗,无论是当班主任还是当科任教师,都能以饱满的热情全身心地投入到日常的平凡工作中去,他要求自己行事不图虚名,说话不言过其实,埋头苦干,一心一意,在工作中做出实实在在的成绩,他所带的班多次被评为“优秀班集体”,培养了多位市级“三好学生”。何老师长期以来担任数学奥数教练员,培养学生获得全国高中数学联赛、陕西省数学竞赛“一、二、三等奖”。

  历史总在发展中前进,何老师笑着说,一转眼教书已经快20年,太多的故事也讲不完。而让他感受到幸福的是可以在新校区展现自我的才华,共同提升教学的质量。他想继续以身作则,做好本职,也希望学校和自我的管理能得到质的飞跃。从管理上下功夫,抓学生的行为习惯和学习习惯,让学生改变行为习惯太差的毛病,把他们都规范到正常的教学管理和程序的参与者上来。另外,在学校或自己的研究领域内,形成属于渭中人独特的理论或教学研究资料,淡化课外辅导资料为主的局面。采取适合自己学生的教学方式,为他们出题考验,提高学生学习的兴趣。从教学的模式上改变刷题和复制别人教学经验的老式做法,走出一条属于渭中人自己的科研教学道路来。将学生分层管理,分类推进。拥有自己的题库,以不同层次的易难程度,让师生可以借鉴和调用。利用自己的教课资料和多年来名师传承下来的经验等,来传承属于创研教学独特的教学方式,走好渭中的发展的路线,让特色教学不失往日的光环,再现渭中昔日的荣耀。

  何老师的教学富有特色,教学中十分注重对学生进行“调心(调整学生心态),调知(调整学生知识结构),调智(调整学生的思维习惯)”,他的教学融“知识、思维、心理”于一炉,取得了很好的效果。他的教学受到学生欢迎,他所教的班级数学成绩优异。“科研兴课,科研兴校”是何老师的追求!“以情促智,以智生情,开启学生自信之门,点燃学生智慧火花。”何老师可以言行合一,在今后的教学道路中,践行誓言,立志为我校的教育教学贡献力量,桑梓百田,恩泽一方。

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咸阳渭城中学原名咸阳第四中学,始建于1955年,1987年更名为咸阳渭城中学,是一所省级标准化高中。2014年9月与咸阳八方中学合并,两校区占地面积37亩,建筑面积共计27212平方米。现有教学楼5幢,实验楼2幢,教学设施较完备,有教学班57个,在校学生3203人,教职工279人,专任教师225人,其中研究生学历32人,高级以上职称119人,特级教师6人,正高级职称2人。 建校六十余年来,一代又一代的渭中师生在渭城中学这块充满活力...

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