渭城中学名师辑录之吴纯

发布时间：2021-05-31 16:05:46 来源：

用心呵护真诚守望，相谈说教潜移默化

专访渭城中学一级英语教师吴纯

　　凝目仰望，智者的风尚，前辈的指引;低头伏案，自我的提高，学生的进步。她像一个来到人间的天使，触摸受伤的心灵，给予春天般的温暖;让学生激情满怀，收获了果实;让漫长的冬季不再寒冷，充满了人性的色彩和光辉。

（一）温情助成长 智慧引方向

　　2006年英语本科毕业的吴纯老师，怀揣着梦想来到期待已久的学校，渭城中学任教。她从一个羞涩腼腆的大学生，到历练成一位优秀的英语老师，15年间付出了很多努力，其过程充满了艰辛和快乐，也有挫折和委屈。但看到自己所教的学生，毕业后都在各自的岗位上有所成就，吴纯老师因自己的恩施和教育，给予学生的帮助和感召使很多学生飞跃而感到幸福。她被学校评为“优秀教师”，主持参与区级微课题《基于节假日活动话题的以读促写教学实践研究》结题，受到渭城区教研组的肯定。论文《例谈基于节日文化的以读促写教学》发表在《学苑新报》并获得“一等奖”。她喜欢阅读大量的国外名著或英文原著，喜欢将原声版电影作为研究，来提高自己的英语口语水平。学校有资深教学经验的教师，一直是她学习的榜样。在不断的听评课体验中，感受前辈的风采和专业、创新的教学技巧。参与陕西省骨干教师的培训和省市区课题研究，主持和进行各类主题的教学教研。她一直坚守一线教学，致力于提高自我，努力达到较高的造诣为教育事业不断奋斗。

　　无论在教学上还是生活中，吴纯老师都是一个细心、耐心又充满责任感的老师。看到班上学习差，底子薄的学生，便会急在心上，行动在先，通过各种方式帮助差生进步，使其转换成优秀的学生。吴老师说：“学生发育迟缓有别，家庭教育观念不一，初中阶段的基础强弱不同，对英语的兴趣因人而已”。因此在面对他们个别人成绩差的时候，她找出原因对症下药，做好一个老师应该做的，把心思用到学生身上，这样她便觉得自己每天都活得很充实。记得三年前有一个学生，高一的时候成绩总是班上垫底的，他从来都不以为然，对吴纯老师的帮助置之不理，不放在心上。经常考出20多分的成绩，让吴老师倍感焦虑和担心。吴纯老师想尽各种办法唤醒和引导他，终于在高二有了起色，但好景不长，又退步了。几经波折到了高三，一次偶然的机会，吴纯老师对他采取特别的说教，仿佛一下子点醒了他。看到身边的同学都在加紧复习，而他的英语成绩总是差强人意，拉底了整体成绩。为了能够博得英语老师的信任，不再辜负她，这个学生开始主动学习了，一次比一次成绩提高，得到吴纯老师多次的表扬。高考的时候考了90多分，一下子将整体成绩提高了几十分，顺利考上了心中理想的大学。

　　还有个学习优秀的学生，他各科成绩都很好，每次英语成绩却是70分左右。这让他很苦恼，为了冲击更好的成绩，让自己在优秀生的排名能前进几名，吴纯老师单独给他辅导，将总结的习题和大纲、口诀等都给了他，尽快对他拔高。好在功夫不负有心人，吴纯老师用加压和逐个击破的方式，让他在高考的时候，轻松拿到了118分。得知这个分数的时候，吴纯老师开心的像个孩子，她觉得自己比学生本人还高兴。在高考赛场上，一分便可定江山，他能突破自己，与吴纯老师高考前密不透风的指导和帮助是分不开的。显然，一个配合老师，愿意相信老师的好学生，自然会在既定的效果上，达到他双方都期待的结果。到了大学，他以及很多受到吴纯老师帮助的学生都不忘感激和留言，发表自己真诚的谢意。

（二）直击心灵，灵魂导师

　　记得有一个学生和家长关系相当紧张，后来得知她有了抑郁倾向。吴纯老师对每个有需要帮助的学生都是想尽办法让其改变，走上正轨。于是，吴纯老师扮演了朋友的身份，对该生进行劝说和开导，时常以一个大姐或好友的身份为这个学生做思想工作，逐渐成为学生内心唯一可以依赖的人。在交往和熟悉的过程中，吴纯老师发现她的父母都是“只管生不管养”的不负责任型家长。他们的世界观孩子就是累赘，因此很难主动去了解孩子内心的想法，在以自我为中心的父母世界里，孩子活着便是最好的相处方式。学生特殊的言行和心理疾患，导致行为上的怪异和另类，时常被同班学生排挤和鄙视。吴纯老师在她不在场的时候，告诫全班的学生要信任和关爱她，呵护和陪伴她，让这样一个缺失父母的关爱，犹如孤独的小草无人可依的少女得到集体的温暖和师生的喜爱。吴纯老师像对待自己的孩子一样，给她讲很多励志和温馨的故事，让这个从小被冷淡，独自一人承受默然长大的孩子能得到释放和缓解。不去嫉恨父母的无情和自私，不再怨恨他们因为各自承欢不顾她的死活，对她除了经济上的勉强支持外，剩下的都是她独自摸索和成长的绝望。在特殊的时期，吴纯老师给了她精神上的慰藉和开导，让她感受到爱的强大和温暖。逐渐她开朗自信，愿意敞开心扉将自己的心事和大家分享，以一己之力考上了大学，成就了自己，脱离了冷漠的家庭。她送给吴纯老师的小纸条、零食和书信，以及各种小玩意，陪伴吴纯老师很多年。

（三）坚持己见，不忘恩师

　　吴纯老师对学生的要求必须全面发展，心理健康，以注重综合素质的培养为前提，强调人品和能力，最后才是成绩。备讲课总以生活为原型，寻找学生可以理解的突破口，将英语与实际相结合，通过对话、演讲、听歌曲、看英文视频等方式拓宽学生的眼界，融会贯通理解现实英语的运用和理解，巧妙地分辨各类知识的特点，找出英语学习的规律和方法，运用读、写、说、听等基础教育提高学生英语的成绩。

　　她的导师高军老师，以高贵的品质和人格魅力，教学上毫无保留的言传身教，无私的奉献给了很多需要帮助和成长的年轻教师以启发和指导。将师者的风范，总结的经验和方法都一览无余地传给了像吴纯这样愿意学习成长的教师，提高了整体的教学水平。房春侠老师无论何时何地，只要开口求教，她总是会想尽办法帮助年轻人。她们保持了渭城中学先辈们优良的传统和良好的教学风气，指引和创造了师者之理解与信任，互相欣赏和学习，团结奋进，锐意进取的局面。

　　愿吴纯老师不断创新教育，提高教学技能，以先进的教学方法帮助学生，点燃心灵成长的火焰，在未来的道路上成就更多的骄人业绩，育桃李芬芳，均是能燎原的火种，为祖国的建设源源不断的提供智慧型人才和综合技能的高手而努力奋斗!