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名师风采

渭城中学名师辑录之张璐

发布时间:2021-11-09 17:26:45 来源:

双科互助巧构架,教育科研齐头进

专访渭城中学优秀英语教师张璐
 

  温婉内敛,秀外慧中的她,为母则刚,一边演绎着母亲的神圣职责;一边积极努力地参与教学。善良的她,初为人母,却丝毫不敢懈怠对学生的教辅。她把热情和真诚给了学生,把理科生的固有思维和模式,给了英语学科以不同的教育理念和思维,形成了独特的教学方法和理念。

  2011年毕业于华东师范大学,拥有地理、英语本科学历,获得双学位的张璐老师,博得了很多人的眼球和钦佩。在校期间主修地理,又于2013年读研,攻学地理专业,2017年在华东师大获得研究生学位。如今为英语一级教师。经常在杂志上发表文章。参与校本教材翻译和高中生教程的编纂工作。2012年市教育科技之青年教师综合素质和教学技能大赛获得“三等奖”;2015年校级获得优秀教师;2018年市教育金秋优秀教学论文和教研成果评选获得“一等奖”;2020年市教育金秋优秀教学论文和教研成果评选获得“三等奖”。
 

  一:独具特色的教学,引领学生爱学习

  张老师在教学上的特点,喜欢组织丰富的课堂活动,用以激发学生英语学习的兴趣。对本身学不懂英语的人来说,英语作为语言学科枯燥乏味、机械性记忆会让学生倍感困难和压力,有时候会挫伤学生的积极性,让他们对英语学科感到气馁,有些学生时常感叹学不懂。为改变这一现象,张老师就组织学生进行英文书写大赛,用以调整学生的书写习惯;举办个人翻译竞赛,展示学生英语的交际能力。通过这些形式多样的比赛,让学生对英语学习感到趣味十足,不再感到枯燥了。

  同时,张老师很注重英语学习的逻辑,因为她是理科出身的英语教师,多了一些理科思维方法和意识形态,善于将语法或词汇等学习制成思维导图,按照串联、关联和联想等方法,促进生生互学,互学劲头十足。具体到高三,尤其相似的词汇总结,相反词汇的联想,形近词辨析等,让学生有了更深刻的概念,去深层次理解英语学科的丰富多彩,趣味和博大。在课堂或课后辅导中,张老师一直注意学生字、词、句的阅读训练,加强写作、听力训练,帮学生分析材料,写作技巧等。分布练习,逐级提升学习的难度。

  通过这样客观的教学方法,她在不断调整思路,以更加符合学生的学习习惯和个体差异。通过耐心的指导,告诉学生语言学习没有捷径,唯有大量阅读和思考才是进步的法宝。于是,时常可以看到师生们一起为英语串烧讲故事等,有了让人惊叹不已的学习现象。张老师带领学生,创造了学习英语的佳话和良好状态。
 

  二:自成新体系,引领新思潮

  除了教学,教研或科研上的努力也不能停止,学习是一个人保持永久魅力的途径,学习可以让一个人获得无与伦比的喜悦和收获。张老师进行校本教材的翻译工作;阅读大量的中外原著小说,提高自身的知识存储量。她自建小型语料库、数据库,对英语题型、考点的分析、高频词汇的考查规律、论文写作的常见错误等进行汇总和整理,重点突出,清晰明确。与此同时,布置英文名著阅读,教给学生阅读的方法,师生共同进步,不断提高学科素养和文化积淀。她还善于将语言知识技能、思维品质、文化意识相结合,引领着英语教学的新思路新范畴。
 

 

  三:师生情浓,意在鼓励

  浓浓的师生情谊,是每一个老师内心无法忘却的记忆。每一届都有令人欣喜感动的学生,每一个学生都是难以忘却的个体。他们或活泼热情、或沉稳内敛、或真挚细腻都有让人记住的瞬间。第一届带高三,张老师班里来了一个从甘肃转来的学生。因为学生对环境不熟悉,缺少安全感。张老师时常关注和帮助他,让他很快适应了咸阳的环境,学校的一切秩序。在一场考试监考中,张老师巡场时看到他写字特别快,题也做得非常好。当考试结束铃声响起来时,他交卷时将一封告别信递到了张老师手中。张老师收集好试卷,空闲时翻看,字里行间满是学生对老师的感激。他在信中提到,这是他最后一次在学校考试,是因为张老师的缘故,他才喜欢上英语学习,是张老师的启发帮助了他学习知识的技巧。张老师反思和回忆了自己对该生的所作所为,都是一个老师应该做的事情,却让学生收到如此好的反馈。她在反思中懂得,细节对学生尤为重要,对学生的鼓励和自信心的建立,是学生能够坚持学习的动力。于是,在今后和学生相处的过程中,她既是严肃的师生关系,也是学习和交流的知心朋友。疏导他们的情绪,帮助他们树立明确的方向,让他们知道自己该干什么不该干什么。很多学生到了大学后,会把他们的收获和丰富的大学生活与老师分享。看着他们在大学更用功,收获了更多的成绩,张老师真心都替他们高兴。

  前年带的一届高三,有个男同学如今在西安上大学,张老师刚好是临时带了几个月,中途接的班。她并没有太多时间和学生建立稳定长期的情感,也没有对任何学生有特殊的照顾,都是认真上好每节课,批改每一本作业,写些鼓励的话语,十分严谨,恪尽职守地为每个学生服务。这个学生去成都验收飞行员,回来时意外的给

  张老师带了一个精致的书签。收到这个小小的礼物让张老师很惊讶,他才想起这个学生每次见她都彬彬有礼,礼貌问候。回答问题时也是小心谨慎,张老师问他为什么要特意给她带个书签,他说张老师在课堂上很多话,他不但听进去了,而且还用到了实处,让他在学习上进步很多。尽管老师仅是一两句温暖的话语,只言片语的分析和鼓励,但却让他一直深藏于心。张老师拿着书签在思考,为人之师一言一行都在学生的眼中,他们以老师为榜样,会把老师当做他们内心最好的标杆去学习模仿。今后更要不断加强自身的形象和内涵的提升。正因为张老师的内省自悟,她不断获得学生的喜爱。她想起学生们有些喊她“姐”,甚至把她当亲人的一份子,她并不介意学生私下称呼她什么,只是希望用温情不断滋润学生,用知识不断汲养学生,用蓝图为他们筑梦,让他们认识到自身的特长和优点,个性化引导和教学,相携他们走向更远。
 

  四:尽其才,培其优

  随着学校的转折跨越发展,张老师感受到了环境的改变,学校在不断制度化和专业化。作为一名资深的英语教师,她很欣喜新的机遇和挑战并行,学校未来的发展前景,带给她无限的力量。在新的资源平台,在新的起点上,她要不断获得专业上的成长,更好的支持一线教育的持久旺盛力。对校领导意在发展的方向较为关注,对教学教研配合学校做好各项教学工作,重视课堂革命,面对新高考的改革更是做好了应对的措施。在学校的领导下,和老师们一起创新创优,奋进前行。

  希望学校软硬兼施,重视制度的效力,采取奖罚得当的措施,促进教师积极性和全面发展。从人力、物力上不断改善,多举措齐头并进,创造更加辉煌的业绩。身为教师,张老师愿意让每一位学生尽其才,培其优,让他们在渭城中学得到应有的个性发展和圆梦大学,更好地为社会和国家带来新的力量和思想。

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咸阳渭城中学原名咸阳第四中学,始建于1955年,1987年更名为咸阳渭城中学,是一所省级标准化高中。2014年9月与咸阳八方中学合并,两校区占地面积37亩,建筑面积共计27212平方米。现有教学楼5幢,实验楼2幢,教学设施较完备,有教学班57个,在校学生3203人,教职工279人,专任教师225人,其中研究生学历32人,高级以上职称119人,特级教师6人,正高级职称2人。 建校六十余年来,一代又一代的渭中师生在渭城中学这块充满活力...

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